Projet d'intégration

2014

Présenté par Laurence Duchesneau

 

Mary Poppins vit le jour en 1934, en Angleterre, en pleine période d’entre-deux-guerres. Cette période de transition installe, dans la littérature de jeunesse, l’univers quotidien de l’enfant. L’enfant britannique de classe moyenne élevée de l’époque évolue principalement avec une « nounou ». La gouvernante est, pour l’enfant, le symbole majeur de la domesticité. Dans l’univers du roman, Mary Poppins est la médiatrice entre le monde monotone et l’imaginaire merveilleux. Dans cette réalité difficile de l’entre-deux-guerres, l’enfant cherche à rendre son quotidien plus fantastique et amusant. Il s’associe donc facilement à Jane et Michael Banks qui, comme le public cible, se voit grandir auprès d’une gouvernante.

 

Pamela Lyndon Travers (1899 - 1996), née sous le nom d’Helen Lyndon Goff, créa le personnage mythique de la domestique fantastique en 1934. Travers n’est pas née Britannique, mais plutôt Australienne dans une famille particulière. Son enfance n’a pas été facile. Son père, Travers Robert Goff, était alcoolique. C’est d’ailleurs ce vice qui créa la perte de son père. Quant à sa mère, Margaret Goff, elle sombra dans une dépression suite à la mort de son mari et tenta de se suicider. Travers, qui n’était alors que la petite Helen, prit en charge l’éducation de ses deux plus jeunes sœurs. L’imaginaire prit alors un rôle très important dans sa vie. Elle voulut d’abord être actrice, mais son réel talent se trouvait dans la littérature. Au moment de sa parution, l’œuvre provoqua un impact dans la littérature jeunesse. Le livre est d’abord accueilli par la bourgeoisie, mais la classe moyenne put aussi s’identifier aux personnages, donc le public cible prit de l’ampleur : tous les enfants trouvaient une partie de leur réalité dans cette fiction